valerius

這兩天在讀這本《沒有資優班：珍視每個孩子的芬蘭教育》，渾身有一股可以暢快讀完的熱血。這本書的作者是一位長年居住於芬蘭的母親 Yolanda，有個部落格「北國風情」。她一字一句地，把她在這個千湖北國六年來走訪各城市鄉鎮各級學校的心得，以及自己一雙女兒在當地求學的經歷，化為平實的文字，讓遠在幾千公里以外的我們也能有目共睹。

這本書的結構大致如下，從一開始 Yolanda 解釋為什麼要千里迢迢地遠赴芬蘭生活，這之中的生活與心理調適與準備，還有兩個女兒的反應。一直到整個家在赫爾辛基安頓下來，女兒要面臨的入學、選校的問 題。女兒好不容易開始上學之後，又因為學費昂貴而面臨轉校的時，母女真情溝通的場面。接著，Yolanda 對於芬蘭的教育制度開始從各個面向去陳述，包括學科課程安排、芬蘭父母對於小孩子的教養、學校辦學人員的態度、教育人員的篩選過程、「一個都不能放棄」與 「沒有資優生」的教育理念。書本的最後一部份，則是帶我們一起離開赫爾辛基，遠走北極圈內的鄉鎮城市，看看城鄉差距究竟會造成什麼教育上的影響。全書都是 一個一個的短篇，可以一口氣看完，也可以看個幾篇放下，下回再接續。閱讀上是沒什麼壓力的。

我一邊在看，一邊持續會在腦中迸出來的念頭就是，Yolanda 這本書的成功，莫過於她用很柔軟的筆觸，去忠實地描述北國芬蘭的教育現況。這其中，或許有她投射了一些個人的情感價值觀（如果沒有這些，書本僅不過淪為事 實的紀錄或者宣導，就變的不好看了），但絕大部分都是站在一個來自亞熱帶台灣的島國居民所做的跨文化觀察角色。重要的是，她在書中沒有任何提到與台灣教育 現況的比較，但身為讀者，我每看一篇，實在很難不去想到台灣這裡是怎樣的一個狀況。

另外一個閱讀時心裡的掙扎是，我忍不住會想著台灣的狀況，但又不斷地告訴自己，不可能全盤承認所有芬蘭的教育制度與理念是完美無瑕的，因為兩國國情 不同、人民民族性不同，長久以來累積的觀念（不管是父母親或者老師）也不同。對此，我只能暫時告訴自己有朝一日盡力可以實踐芬蘭那種重視人本的精神。

書中讓我比較感動的是，芬蘭針對偏遠地區中小學的照顧。芬蘭幅員遼闊，北極圈裡的人口更是稀疏，因此要辦校著實不易。但芬蘭由於享有優越的社會福 利，提供極好的資源來讓各地的孩子學習（甚至有的地方政府還編列預算包計程車讓住在郊區的孩子們上下學，因為也許下課的時候天已經黑了）。並且因為地方政 府有自主權，那裡的學校可以集合所有的學生進行混齡教學（不同年級的孩子在一起學習）。並且，芬蘭人堅信「平等」這個核心價值，他們認為人口已經夠少了， 如果住在偏遠極圈裡的孩子只因地緣的關係而被放棄掉，國家競爭力就會不夠。

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這年頭沒有電腦能活的人不多，起碼，現在在看這篇文章的人應該就離不開電腦（笑）。既然大家都跟電腦相處了這麼多年，那麼應該知道有些電腦的禁忌是碰不得的，真的，千萬不要不信「邪」，你一定聽過你同學、你朋友、公司的MIS、電腦工程師、賣電腦的工讀生說過類似的話。

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