valerius

前幾天，不知道是看到什麼節目，一堆專家學者在談「小朋友的學習壓力」，大家都對台灣的教育失望透頂，顯然小孩子學習得很不快樂，主持人提問： 「為什麼有這樣的現象？」某位專家鏗鏘有力地說：「當然是台灣家長太過重視成績和學歷！」主持人再加問：「那您家也有學齡兒童，請問…」專家馬上信誓旦旦 地回答：「我都不重視小孩的成績，他的成績單打幾分我都不在意。」看到這裡，我傻眼了。我承認，台灣的教育是有點失敗，但我絕對不認同「成績和學歷不重要」這句話！

成 績和學歷在某個角度來說，其實是非常重要的，絕對不能說不重要。先從成績說起好了，我們不管學習什麼事物，都一定會有考驗能力（學習成果）的時刻，也許是 工程師面對一台突然壞掉的儀器，也許是老師面對學生突然提問的問題，也許是醫生面對病人的突發狀況，這些都是緊要關頭，需要運用所有學過的知識去解決眼前 急迫的狀況，那麼我想問：如果一個人夠聰明，是不是應該在狀況發生前，盡可能確定自己有面對狀況的能力？

二００五年的夏天有個剛高中畢業、準備要到美國唸大學的男孩子死了，車禍意外而死的。

 

事故發生前，一群人剛渡完假，幾輛車正在打道回府的路途中，在沒有路燈的郊外公路上，突然間一位交通警察站到路中央攔車臨檢，一時間，這男孩所搭乘的車輛煞不住、方向盤一打歪便翻車了。開在這輛車後頭的是這男孩子父母親所駕駛的車，所以父母親是睜著眼看到自己的兒子發生車禍。隨後大家急著搶救車上的四位乘客，但這男孩子因為傷重，在事故現場，在母親緊擁的雙臂裡，吐出了他在人世間的最後一口氣。　

 

昨天，隨手拿一本《光華雜誌》四月號來看，原本只想看看輕鬆的風景照片、藝文新聞，舒緩一下我大便中的緊張心情，不料隨便一翻，就翻到文摘區，第一篇就是「什麼是爛大學？」

好吸引人的題目。作者駱明慶教授本身也寫「意識型態咖啡」部落格，此文主要在批評前陣子的「萬人考大學」運動，萬人考大學運動就是要一萬個人去填公私立學校中評鑑未通過的系所，考中了，卻放棄不念，以這種方式讓不合格的學校「自動滅亡」。這篇「什麼是爛大學」文章，在他部落格也有刊出，已吸引了285則激烈留言。

留言激烈，多少也是因為作者用了很強烈的用詞：「為什麼受到別人高度補貼的（所謂好大學的成績優良）的學生，不辦覺得別人就讀的爛大學很礙眼，甚至還認為這些爛大學根本不應存在，讓這些『爛大學』裡的『爛大學生』消失甚至是符合社會正義的作為？」

作者認為，「（所謂的好學生）甚至在過關斬將的過程中產生莫名其妙的自我肯定，以為自己有權力對別人的就學機會說三道四，並認為分數低人根本不該念大學……。」

他認為，不合格的大學應該交由社會自然制衡與淘汰，重點只要確定，這些學校都有將自己的狀況揭露，讓考生不會有「誤判學校」的狀況即可。

有兩個年輕鄉下人（甲,乙)
一起挑水去城裏賣,一桶賣1元,一天可以挑20桶,有一天 ~ 
甲 : 我們每天挑水,現在可以挑20桶 ,
但等我們老了還可以一天挑20桶嗎?我們為什麼不現在挖一條水管到城裏,這樣以後就不用這麼累了
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